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為孩子能獨(dú)立自主鼓掌

本文Tag標(biāo)簽:早期教育??

  有很多媽媽抱怨孩子不聽(tīng)話,很難溝通。

  “初中二三年級(jí)的時(shí)候,孩子專門跟我唱反調(diào),變得很難溝通,說(shuō)自己的事情要自己決定,覺(jué)得我的體貼和關(guān)心都是廢話。我看過(guò)您的文章,以為可能是因?yàn)閺男「改鸽x異,我無(wú)法給他父愛(ài),深深地譴責(zé)過(guò)自己,并且曾經(jīng)做過(guò)修行。但還是放不下對(duì)孩子的關(guān)心,特別是看到他不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的樣子,我就會(huì)生氣、發(fā)火。”

  如果孩子說(shuō)要自己的事情自己做主,父母應(yīng)該感到高興。孩子如果能夠自己決定,就減輕了父母的負(fù)擔(dān)。但是,父母卻總是不讓孩子自己做決定。

  父母應(yīng)該回顧自己的初中時(shí)代,那時(shí)的家長(zhǎng)不允許孩子看電影,但是孩子們還是會(huì)偷偷跑到電影院去看。如果被抓到,就會(huì)被迫休學(xué)。家長(zhǎng)們認(rèn)為這是個(gè)問(wèn)題,但是從另外一個(gè)角度也說(shuō)明了孩子們的好奇心很強(qiáng)。曾經(jīng)出游時(shí)喝得爛醉如泥的那些學(xué)生現(xiàn)在照樣活得很好。

  現(xiàn)在的孩子,不管怎樣都比以前營(yíng)養(yǎng)豐富,發(fā)育更加健全。通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)了解到的東西更多,且普遍早熟。但是要相信,孩子對(duì)所見(jiàn)所聞,只是單純的模仿,并沒(méi)有其他的目的。

  模仿力強(qiáng)的孩子,也很會(huì)找理由。如果問(wèn)家里的孩子,凌晨為什么沒(méi)有做某事,他不會(huì)感到懺悔,反而會(huì)說(shuō):“某某哥哥也沒(méi)有做啊。”

  孩子們喜歡這樣,拿別人的行為當(dāng)借口,所以父母在責(zé)罵孩子的時(shí)候,即使孩子沒(méi)有正面頂撞,但是心里卻在說(shuō):

  “可是媽媽你自己做到了嗎?”

  如果爸爸責(zé)怪孩子回來(lái)晚了,孩子心里會(huì)說(shuō):

  “那爸爸你呢?”

  “你怎么不聽(tīng)媽媽的話呢?”媽媽問(wèn)。

  孩子心里會(huì)問(wèn):“媽媽聽(tīng)爸爸的話了嗎?”

  孩子把父母的不良行為都看在眼里,從心里抵觸父母的責(zé)備。父母喋喋不休時(shí),孩子干脆躲進(jìn)房間,鎖上門,不讓媽媽進(jìn)來(lái)。孩子也會(huì)正面頂撞,但只有在他還沒(méi)有足夠的能力反駁時(shí)才會(huì)選擇這種方式表示反抗。這時(shí)候,媽媽常常會(huì)氣得咬牙切齒:“連媽媽的話都不聽(tīng)了,真是太不像話!”

  最終媽媽也只能獨(dú)自傷神,如果矛盾這樣持續(xù)下去,父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)在孩子心中就會(huì)變得一文不值。

  厭倦了媽媽的嘮叨,無(wú)奈之下躲進(jìn)房間后,孩子也不會(huì)學(xué)習(xí)。他只會(huì)躺在床上,聽(tīng)音樂(lè)或者玩電腦,總之只會(huì)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

  其實(shí),媽媽的內(nèi)心往往會(huì)影響自己對(duì)孩子的看法。如果孩子一直在學(xué)習(xí),中途玩一下游戲,外出回來(lái)的媽媽看到后,就責(zé)怪孩子不學(xué)習(xí),只知道玩游戲。但是,如果孩子整天都在玩游戲,媽媽在的時(shí)候假裝學(xué)習(xí),這樣就不會(huì)有任何問(wèn)題。

  這樣看來(lái),實(shí)質(zhì)并不是孩子本身的問(wèn)題,而在于父母看問(wèn)題的角度。所以,父母認(rèn)真地自我反省,才是解決子女教育問(wèn)題的關(guān)鍵。

  很多家長(zhǎng)都會(huì)邀請(qǐng)我當(dāng)面點(diǎn)撥一下他們的孩子,但我基本不會(huì)答應(yīng)。其實(shí),孩子并沒(méi)有大人那么固執(zhí),只要能和孩子談話,問(wèn)題都能順利解決。

  但是,無(wú)論孩子現(xiàn)在有多大改變,回到原來(lái)的家庭環(huán)境后還是會(huì)變成老樣子。我的點(diǎn)撥也不會(huì)有任何效果。

  “請(qǐng)您點(diǎn)撥一下我兒子吧,老師。”

  “要怎樣點(diǎn)撥呢?”

  “您是最擅長(zhǎng)勸人向善的吧?”

  就像我勸說(shuō)妻子要聽(tīng)丈夫的話一樣,讓我和孩子說(shuō)“要好好聽(tīng)媽媽的話”。

  媽媽希望她讓孩子學(xué)習(xí)時(shí),孩子就乖乖地學(xué)習(xí)。

  但是和孩子談話時(shí),必須站在孩子的角度,讓孩子自己選擇。如果孩子厭倦了學(xué)習(xí),甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),媽媽再怎么要他學(xué)習(xí),對(duì)孩子都沒(méi)有任何幫助。在孩子有著極大心理壓力的情況下,媽媽不應(yīng)該再一味地強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)。

  只有充分地尊重孩子的人生,媽媽才不會(huì)只以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。孩子的問(wèn)題如果很嚴(yán)重,父母當(dāng)場(chǎng)大發(fā)雷霆,讓正處于學(xué)習(xí)好時(shí)機(jī)的孩子放棄學(xué)習(xí):“還上什么學(xué),馬上給我退學(xué)!”

  父母這樣做,是沒(méi)有真正為孩子的人生考慮。孩子只是想擁有與眾不同的人生,但父母卻很固執(zhí),不顧孩子的感受,硬是把孩子推到懸崖邊。

  如果是這種情況,即使和孩子談話,也解決不了問(wèn)題。孩子失去了自己的人生,按照父母的意志生活,什么都得不到改變。

  人生被別人操縱,孩子不能成為自己的主人,談話沒(méi)有任何意義。

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